一样的爱,别样的表现;一样的课,别样的感受。林教师的这一节课给我的感觉是“精致”。
一、目标的制定明确合理,落实到位,教学流程清晰,直奔重点,简便化解难点,整个课堂分流畅。
二、注重学习习惯的培养。如:课前主动预习;学会审题、扣题质疑;学会联系上下文理解词语的意思,句子的含义;学会边读书边圈画批注等。
三、以读为本。读中感知资料,读中理清顺序,读中体会父母不一样的爱,并且读得方式多,读得有层次,有感情,教师的恰当指点与评价使朗读更有效。
四、以生为本。林教师尊重学生的阅读感受,充分鼓励学生说出不一样的理解、感受,既“求大同,也存大异”,并作出及时的肯定,还课堂以真实,还孩子以真情,让孩子畅所欲言,这样的课堂才是我们所追求的课堂。
五、个人看法
1、“语用”方面较少。如目标3中的“经过人物动作、语言和心理活动描述的语句,体会作者怎样理解父母的不一样的爱,感受不一样的表达方式。教师注重的是情感感悟,没有渗透表达方法的指导。还有“扔”字换成“放”字,目的也只是体会父亲严厉的爱,没有从作者用词的准确性这一方面来体会。还比如,学习词语“得意扬扬”,能够和“得意洋洋”进行区别,以丰富学生的词语积累。所以,如果搭建更多的语言实践平台,进行语言文字运用的训练,那课堂效果必须会更好。 

2、整节课按照预设分顺利完成,如果能引发学生产生一些生成点,那课堂会更加“精彩”。